Hongny

Hello，我是 Hongny

我是來自 柬埔寨 的 男生，我的生日是 2013/06/04，今年 8 歲

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協助家務：照顧動物

我最喜歡：踢足球

就學狀況：小學 4 年級

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柬埔寨
柬埔寨（Kingdom of Cambodia）
面積： 181,035平方公里
人口： 1,550萬人(World Bank,2015)
語言： 柬埔寨語
宗教： 佛教
平均所得 ： US$1,070(World Bank,2015)
幣制： Riel ；1美元 = 4,000 柬幣

  資助計畫區       自立計畫區

柬埔寨是東南亞最窮的國家之一，三分之一的國民生活在貧窮線下，聯合國發展指數182國當中排名第137，近年來貧富差距越來越大。超過80%的柬國人民住在農村，是全世界城市化程度最低的國家之一，經濟以農業為主，但由於長期缺乏如灌溉系統等基礎建設，很難改善國家未來的貧窮狀況，也讓柬國在氣候變遷的大環境下，處境顯得特別脆弱。

歷經幾十年內戰的柬埔寨，隨著紅色高棉的垮台，社會逐漸穩定，但社會及生命財產的重建仍然需要很多年，貪污腐化是發展主要的障礙。政治方面，柬埔寨是亞洲政治最不自由的國家之一，非政府組織在倡導方面的影響力式微，因為柬國政府在一些其他亞洲國家找到資源，特別是中國。境內93%是佛教徒、3.5%回教徒、2%是基督徒。

五歲以下兒童、產婦和哺乳婦人的營養不良問題仍然非常嚴重，五歲以下兒童死亡率高達1000分之83。近幾年，小學入學率有改善，但是完成小學學業的比率不到50%，至於中學的入學率及完成率就更低了，僅2.2%成年人有中學學歷 。柬埔寨的孤兒、童工及街童人數都非常可觀，兒童被家暴和性侵是很嚴重的議題。
 

奇坤（CHI KRENG II）計畫區

資助：3,000 兒童 計畫期間：2011-2027

奇坤計畫區位於暹粒省(Siem Reap)奇坤縣，距離暹粒省的首府約60公里，隸屬熱帶地區，當地最常見的交通工具是摩托車。奇坤縣總人口為142，218人，女性有72，241人，97%人口務農，全縣土地面積為39，289公頃，其中34，688公頃可種植雨季稻米、4，601公頃則是種植乾季稻米。

奇坤縣畫分成12個小區，奇坤計畫區涵蓋的區域為坎彭區(Kampong Kdey)和可斯樂區(Kok Thlok Leu)，兩區皆位在低地(lowland area)，範圍大約12平方公里。坎彭區有12，848人、可斯樂區有10，100人，計畫區服務人口總計為22，948人。

邊緣族群以長居的華裔與越南裔的柬埔寨人，以及柬埔寨的貧農、殘疾、寡婦、無地產的家庭與HIV&AIDS患者。99%的民眾是佛教徒，極少的人是基督徒。社區關係緊密，生活模式與信仰多依循祖先的教導。

面臨的問題

1.營養：縣內21.7%的5歲以下兒童體重過輕，僅13%家戶全年擁有乾淨水資源、40%學校能提供足夠的衛生設施、35%家戶有標準配備的洗手台，11個健康中心裡僅5個服務標準有改善。
 
2.兒童保護：縣內16.82%為脆弱兒童，最主要因素為貧窮、孤兒、家暴、為了賺取家用輟學，或者是居住在容易發生水災或旱災的地方、隔代教養、家長罹患慢性病或失業；此外，兒童常有早婚及童工問題。
 
3.青少年問題：縣內青少年多於14-18歲之間輟學，並遷移到城市或泰國，成為工地工人、小販或到餐廳工作。造成輟學打工的主因是家裡貧窮、父母不重視教育或學習成效不佳。這些青少年缺乏技能，學歷也很低，所以就業困難，同時也有早婚、童工、嗑藥和酗酒等問題，42%青少年沒有自信也不知道自己的權利。
  • 青少年方案：裝備和培力青少年，讓他們擁有一個美好的未來。

1.青少年參與在社區的決策和互相的責任當中：

青少年的相關知識和能力增加，可以更多參與在政府和民間組織的青少年政策機制當中。

2.青少年成為且被看待為轉變社會的觸媒：

增進青少年的能力，使其帶領社會變革、發展針對社會國家議題的活動；當地政府、民間組織和家庭參與青少年帶領的變革方案。

3.青少年為未來就業做好準備：

提升青少年職能、習得理財和儲蓄；倡導改善青少年工作環境。
 
4.青少年(12-18歲)身體健康、免於傷害：
 
發展並強化模範青少年網絡、提升青少年做決定的能力、協助脆弱環境及家庭的青少年提升韌性。
 
  • 營養方案：使計畫區所有兒童的營養和健康都獲得改善。
1.兒童免於疾病感染：
加強母親的保健知識、裝備健康中心管理委員會的能力，以加強其功能； 社區成員有更多管道可以獲取安全水資源、改善家戶衛生設施和習慣，更多學校學生擁有安全水資源及良好的衛生習慣。
 
2.照顧者擁有良好的嬰幼兒餵食習慣：
增進照顧者的嬰幼兒餵食知識，並增加社區對於解決兒童營養不良問題的投入。
 
3.改善政策的落實：
促進市民、本地領袖和政府之間，針對改善健康服務的對話，支援政府關於營養框架的升級。
 
4.開發更多的市場，幫助農業合作社成員增加收入。
 
  • 教育方案：讓兒童擁有閱讀、算數和生活技能。
1.改善學前教育環境：
主要訓練者知道”Learning Roots” (學齡前兒童學習根基)方法、設立學前教育中心、學前教育的老師和工作人員有能力改善學前教育環境、參與學前教育的兒童數量增加、成立學前教育管理委員會。
 
2.更多家庭和社區支持兒童學習：
主要關係人對”Unlock Literacy”的認識增加、父母親更知道如何支持兒童教育、社區閱讀催化員有能力催化兒童閱讀活動、設立社區閱讀營、增加兒童閱讀工具和學習資源。
 
3.強化課堂閱讀、算術和生活技能等教學：
培訓教師5個核心閱讀技巧、學校配備更多的課外讀物、成立學校學習俱樂部、幫助老師知道如何使用6年級的教材 “Peace Road Curriculum”。
 
4.提升優質學習環境學校的比例：
主要關係人知道如何正確回應暴力、學校達到教育局規定的安全學校以及圖書館的標準。
 
5.強化政府支援兒童教育的系統：
設立向政府倡導的平台，讓本地官員知道如何監督”Unlock Literacy”教學法、學校支持委員會正常運作，以協助更佳的學習成果和學校管理、學生議會更多催化學校的閱讀活動。
 
6.增加貧窮家戶的資產，提升存款。
 
  • 兒童保護方案：讓兒童免於被虐待、剝削和各種形式的暴力。
1.社區(特別是父母)確實展現出為兒童提供一個關愛且安全環境的態度和行為：
改善父母的親職技巧，並讓社區居民瞭解兒保知識。
 
2.兒童具備保護自己和同儕不受虐待、剝削和任何形式的暴力的知能與韌性：
讓兒童明白被虐待與剝削的脆弱因素、能積極參與預防和保護活動；培養兒童情緒和精神層面的韌性。
 
3.兒童保護機制能夠有效運作：
婦女和兒童委員會有能力和資源回應兒保問題、培訓兒保團體預防兒童受虐和兒保的課題。
 
4.改善兒童保護的責信和治理：
增加與UN和其他NGO/CSO的策略性連結，以倡導兒童保護。
 
  • 社區參與方案與資助兒童計畫管理：促進社區對本地發展的參與及強化資助兒童計畫跟技術方案的整合。
1.針對社區發展和兒童福址活動的規劃、執行和監測，具備掌握度。
 
2.強化有效率的兒童參與和保護。
 
3.達到資助兒童業務的各樣要求。

 

社區相簿

計畫區影片

卡拉（Kralanh）計畫區

資助：3,000 兒童 計畫期間：2014-2028

卡拉計畫區位於暹粒省卡拉縣，卡拉縣總面積為51，200公頃，其中7，960公頃是林地，24，300公頃是耕地，人口共63，556人，12，946戶，其中14%是0-5歲的兒童，平均一戶有4.9人，91%是農民。
卡拉縣距暹粒省首府56公里，共10個鎮、97個村，卡拉計畫區將針對4個鎮的5，111戶、24，441人進行服務，根據貧戶國家認定標準，卡拉縣21%居民是貧戶，其中7%是一級貧戶。
跟柬埔寨其他的省份一樣，暹粒省的雨季是5月到11月，乾季則是12月到4月。

計畫區面臨的問題：

1.教育：由於老師大都欠缺教學技巧，卡拉縣的教育品質不佳，兒童入學率雖然有增加，但是中學教育的就學比率偏低。僅15%學校有安全水資源、23%學校有正常運作的洗手設施，由於學校經費有限以及管理欠佳，學生沒有足夠的教材可以學習，有些學校所使用的課本老舊，甚至有些學生表示他們從未收到任何教科書；老師沒有委身的態度，會因返鄉而離職，有些會遲到早退，甚至因個人因素取消課程；學校的支援委員會成員能力有限，而且角色和責任不清；學生的閱讀和算術能力低落。
 
2.營養：兒童營養不良仍然是計畫區內最大的挑戰，也對發展事工帶來阻礙，根據調查，28.2% 5歲以下兒童過矮、21.7%過輕、7.7%消瘦，僅25.6%家戶全年都有安全水資源、22.22%家戶有衛生設施、37.20%家戶有標準洗手台。
 
3.兒童保護：由於政府沒有好的兒保服務管道，卡拉縣的兒保機制不彰，再加上社區整體對兒童忽視的態度，兒童容易被暴力相向、受虐及剝削，最普遍的兒童議題是童工、兒童受暴和童婚。社區仍然缺乏兒保意識，兒童沒有保護自己和同儕的能力和韌性。
 
4.青少年：大部分卡拉縣的青少年找不到工作，除非是低階的勞力工作，許多青少年參與在幫派當中、有暴力行為、使用藥物、抽菸喝酒、飆車，也耗損家裡的資源。他們使用電腦等高科技的機會有限，同時社區的環境並不安全，大部分的青少年也沒有參與決策的機會。

 

  • 青少年方案：裝備和培力青少年，使其擁有一個美好的未來。
1.青少年參與在社區的決策和互相的責任當中：
青少年的相關知識和能力增加，可以更多參與在政府和民間組織的青少年政策機制當中。
 
2.青少年成為且被看待為轉變社會的觸媒：
增進青少年能力，使其帶領社會變革、發展針對社會國家議題的活動；當地政府民間組織和家庭參與青少年帶領的變革方案。
 
3.青少年為未來的就業做好準備：
提升青少年職能、倡導改善青少年工作環境。
 
4.青少年(12-18歲)身體健康、免於傷害：
發展並強化模範青少年網絡、協助脆弱環境及家庭的青少年提升韌性。
 
  • 營養方案：計畫區所有的兒童的營養和健康都改善。
1.兒童免於疾病的感染：
加強母親的保健知識、裝備健康中心管理委員會的能力，以加強其功能；社區成員有更多管道可以獲取安全水資源、改善家戶衛生設施和習慣，更多學校學生擁有安全水資源及良好的衛生習慣。
 
2.照顧者擁有良好的嬰幼兒餵食習慣：
增進照顧者的嬰幼兒餵食知識，並增加社區對於解決兒童營養不良問題的投入。
 
3.改善政策的落實：
促進市民、本地領袖和政府之間，針對改善健康服務的對話，支援政府關於營養框架的升級。
 
4.開發更多的市場，幫助農業合作社成員增加收入。
 
  • 教育方案：兒童擁有閱讀、算數和生活技能。
1.改善學前教育環境：
主要訓練者知道”Learning Roots” (學齡前兒童學習根基)方法、設立學前教育中心、學前教育的老師和工作人員有能力改善學前教育環境、參與學前教育的兒童增加、成立學前教育管理委員會。
 
2.家庭和社區都更多支持兒童的學習：
主要關係人對”Unlock Literacy”的認識增加、父母親更多知道如何支持兒童的教育、社區的閱讀催化員有能力催化兒童的閱讀活動、設立社區閱讀營、增加兒童閱讀工具和學習資源。
 
3.強化課堂閱讀、算術和生活技能方面的教學：
培訓教師5個核心閱讀技巧、學校配備更多的課外讀物、成立學校學習俱樂部、幫助老師知道如何使用6年級的教材 “Peace Road Curriculum”。
 
4.增加優質學習環境學校的比例：
主要關係人知道如何回應暴力、學校達到教育局規定的安全學校以及圖書館的標準。
 
  • 兒童保護方案：讓兒童免於被虐待、剝削和各種形式的暴力。
1.社區（特別是父母）確實展現出為兒童提供一個關愛且安全的環境的態度和行為：
改善父母的親職技巧，並讓社區瞭解兒保知識。
 
2.兒童具備保護自己和同儕不受虐待、剝削和任何形式的暴力的能力和韌性：
讓兒童明白被虐待與剝削的脆弱因素、能積極參與預防和保護的活動；培養兒童情緒和精神層面的韌性。
 
3.兒童保護機制能夠有效運作：
婦女和兒童委員會有能力和資源回應兒保問題；培訓兒保團體預防兒童受虐和兒童保護的課題。
 
4.改善兒童保護的責信和治理：
增加與UN和其他NGO/CSO的策略性連結，以倡導兒童保護。
 
  • 社區參與方案與資助兒童計畫管理：促進社區對本地發展的參與，及強化資助兒童計畫跟技術方案的整合。
1.社區展現他們對於社區發展和兒童福址活動的規劃、執行和監測的擁有感。
 
2.強化有效率的兒童參與和保護。
 
3.達到資助兒童業務的各樣要求。

 

社區相簿

計畫區影片

瓦林（Varin）計畫區

資助：3,000 兒童 計畫期間：2014-2028

瓦林計畫區位於暹粒省瓦林縣，瓦林縣總面積為109，838公頃，其中 14，210公頃是耕地，人口共36，651人，共7，248戶，90.78%是農民。柬埔寨的國教是佛教，99%的居民信奉佛教。
瓦林縣距暹粒省首府86公里，共5個鎮、33個村，瓦林計畫區將針對3個鎮、19個村的3，403戶、18，253人進行服務，根據貧戶國家認定標準，瓦林縣61.3%居民是貧戶，其中19.8%是一級貧戶，41.5%是二級貧戶。
跟柬埔寨其他的省份一樣， 暹粒省的雨季是5月到11月，乾季則是12月到4月。

瓦林計畫區面臨的問題：

1.兒童保護：95.26%家長仍然用傳統的體罰方式教導孩子，僅8.70 %父母親覺得他們的社區是安全的，因為缺乏一個正常運作的兒保機制，同時僅28% 10-16歲兒童認為他們的社區是安全的，因為仍然有虐童事件發生，僅21.74%社區成員能夠識別兒童受暴並呈報主管機關，因為大部分的社區成員不清楚兒童保護法。
 
2.教育：僅50%兒童有接受學前教育，將近一半的2年級學生完全不識字，根據2013年的6年級評估報告，52%學生通過高棉文考試，42%學生通過數學考試，另外，學校的圖書館功能普遍不彰，學校也有不同情況的暴力事件發生。
 
3.營養：28.2% 5歲以下兒童過矮、21.7%過輕，因為照顧者不懂營養的知識；僅18.58%家戶全年度有安全水資源、51.38%家戶有適當的技術處理飲用水、 18.2%學校有適當的技術處理飲用水，48.34%學校學生知道怎樣正確洗手，同時34.78%父母親有洗手習慣，僅15.02%家戶全年都有足夠的食物。
 
4.青少年：大部分在瓦林縣的青少年沒有相對應的能力、經歷和網絡能夠完全參與在公民、經濟和社會的生活當中，因為他們沒有機會得到相關知識；社區也沒有一個青少年和政策制定者對話的平台，讓關於青少年的政策可以更完善。社區可以見到青少年參與幫派、酗酒和暴力等現象，大部分的青少年沒聽過或者不清楚政府的青少年發展政策。
  • 青少年方案：裝備和培力青少年，使其擁有一個美好的未來。
1.青少年參與在社區的決策和互相的責任當中：
青少年的相關知識和能力增加，可以更多參與在政府和民間組織的青少年政策機制中。
 
2.青少年成為且被看待為轉變社會的觸媒：
增進青少年能力，使其帶領社會變革、發展針對社會國家議題的活動；當地政府民間組織和家庭參與青少年帶領的變革方案。
 
3.青少年為未來的就業做好準備：
提升青少年職能、倡導改善青少年工作環境。
 
4.青少年(12-18歲)身體健康、免於傷害：
發展並強化模範青少年網絡、協助脆弱環境和家庭的少年的提升韌性。
 
  • 營養方案：計畫區所有的兒童的營養和健康都改善。
1.兒童免於疾病的感染：
加強母親的保健知識、裝備健康中心管理委員會的能力，以加強其功能；社區成員有更多管道可以獲取安全水資源、改善家戶衛生設施和習慣、更多學校學生擁有安全水資源及良好的衛生習慣。
 
2.照顧者擁有良好的嬰幼兒餵食習慣：
增進照顧者的嬰幼兒餵食知識，並增加社區對於解決兒童營養不良問題的投入。
 
3.改善政策的落實：
增加市民、本地領袖和政府之間關於改善健康服務的對話，支援政府關於營養框架的升級。
 
4.開發更多的市場，增加農業合作社成員的收入。
 
  • 教育方案：兒童擁有閱讀、算數和生活技能。
1.改善學前教育環境：
主要訓練者知道”Learning Roots” (學齡前兒童學習根基)方法、設立學前教育中心、學前教育的老師和工作人員有能力改善學前教育環境、參與學前教育的兒童增加、成立學前教育管理委員會。
 
2.家庭和社區都更多支持兒童的學習：
主要關係人對”Unlock Literacy”的認識增加、父母親更多知道如何支持兒童的教育、社區的閱讀催化員有能力催化兒童的閱讀活動、設立社區閱讀營、增加兒童閱讀工具和學習資源。
 
3.強化課堂在閱讀、算術和生活技能方面的教學：
培訓教師5個核心閱讀技巧、學校配備更多的課外讀物、成立學校學習俱樂部、老師知道如何使用6年級的教材 “Peace Road Curriculum” 。
 
4.增加優質學習環境學校的比率：
主要關係人知道如何回應暴力、學校達到教育局規定的安全學校以及圖書館的標準。
 
  • 兒童保護方案：兒童免於被虐待、剝削和各種形式的暴力
1.社區（特別是父母)確實展現出他們想要為兒童提供一個關愛且安全的環境的態度和行為：
改善父母的親職技巧，並讓社區瞭解兒保知識。
2.兒童具備保護自己和同儕不受虐待、剝削和任何形式的暴力的能力和韌性：
讓兒童明白被虐待和剝削的脆弱因素、能積極參與預防和保護的活動；培養兒童情緒和精神層面的韌性。
3.兒童保護機制能夠有效率的運作：
婦女和兒童委員會有能力和資源回應兒保問題；培訓兒保團體預防兒童受虐和兒童保護的課題。
4.改善兒童保護的責信和治理：
增加與UN和其他NGO/CSO的策略性連結，以倡導兒童保護。
 
  • 社區參與方案與資助兒童計畫管理：促進社區對本地發展的參與，以及強化資助兒童計畫跟技術方案的整合。
1.社區展現他們對於社區發展和兒童福址活動的規劃、執行和監測的擁有感。
2.強化有效率的兒童參與和保護。
3.達到資助兒童業務的各樣要求。

 

社區相簿

計畫區影片

恰柏（Chhaeb）計畫區

資助：3,000 兒童 計畫期間：2014-2028

恰柏計畫區位於柏威夏省恰柏縣，恰柏縣總面積為253，802公頃，其中林地佔236，438公頃，耕地佔2，328公頃，到省府約2小時車程。屬熱帶型氣候，伴隨東南及東北季風，東南季風夾帶雨季自5月到10月，東北季風乾燥涼爽，自11月到4月，人口共18，455人，共3，558戶，98.88%是農民。
柬埔寨的國教是佛教，99%的居民信奉佛教。

恰柏計畫區將針對6個鎮17個村的2，607戶13，744人進行服務，根據貧戶國家認定標準，恰柏縣27.40%居民是貧戶。

恰柏計畫區面臨的問題

1.營養：5歲以下兒童過矮比率是33.6%，過輕比率是33.3%，消瘦比率12.76%，營養不良問題主要是因為父母親或照顧者對3歲以下兒童餵食知識的不足，缺乏正確的衛生習慣，衛生站的服務不夠，缺乏乾淨水資源。另外只有31%學校有足夠的衛生廁所，25.89%家戶有標準洗手台。
 
2.教育：雖然輟學率只有0.83%，但課堂出席率是一個問題，約54% 11歲小學生無法正確的讀寫，原因是教學品質低落、教學工具缺乏、學校圖書館和管理階層效能不彰。
 
3.青少年：大部分的青少年在14-16歲的時候會輟學，尤其是女性，主要原因是他們要幫助家裡的生計，還有學校離家太遠(20-40公里)。幾乎所有的青少年沒有一技之長，對社區決策也沒有興趣，恰柏地區沒有任何NGO有相關的青少年發展方案。

 

  • 青少年方案：裝備和培力青少年，使其擁有一個美好的未來。
1.青少年參與在社區的決策和互相的責任當中：
青少年的相關知識和能力增加，可以更多參與在政府和民間組織的青少年政策機制當中。
 
2.青少年成為且被看待為轉變社會的觸媒：
增進青少年能力，使其帶領社會變革、發展針對社會國家議題的活動；當地政府民間組織和家庭參與青少年帶領的變革方案。
 
3.青少年為未來的就業做好準備：
提升青少年職能、倡導改善青少年工作環境。
 
4.青少年(12-18歲)身體健康並且免於傷害：
發展並強化模範青少年網絡、協助脆弱的環境和家庭的少年提升韌性。
 
  • 營養方案：計畫區所有的兒童的營養和健康都改善。
1.兒童免於疾病的感染：
加強母親的保健知識、裝備健康中心管理委員會的能力，以加強其功能；社區成員有更多管道可以獲取安全水資源、家戶的衛生設施和習慣都改善、學校學生有更多的安全水資源及良好的衛生習慣。
 
2.照顧者擁有良好的嬰幼兒餵食習慣：
增進照顧者的嬰幼兒餵食知識，並增加社區對於解決兒童營養不良問題的投入。
 
3.改善政策的落實
促進市民、本地領袖和政府之間，針對改善健康服務的對話，支援政府關於營養框架的升級。
 
4.開發更多的市場，幫助農業合作社成員的收入增加。
 
  • 教育方案：兒童擁有閱讀、算數和生活技能。
1.改善學前教育環境：
主要訓練者知道”learning roots”方法、設立學前教育中心、學前教育的老師和工作人員有能力改善學前教育環境、參與學前教育的兒童增加、成立學前教育管理委員會。
 
2.家庭和社區都更多支持兒童的學習：
主要關係人對”Unlock Literacy”的認識增加、父母親更多知道如何支持兒童的教育、社區的閱讀催化員有能力催化兒童的閱讀活動、設立社區閱讀營、增加兒童閱讀工具和學習資源。

3.強化課堂在閱讀、算術和生活技能方面的教學：
培訓教師5個核心閱讀技巧、學校配備更多的課外讀物、成立學校學習俱樂部、老師知道如何使用6年級的教材 “Peace Road Curriculum”。
 
4.增加優質學習環境學校的比率：
主要關係人知道如何回應暴力、學校達到教育局規定的安全學校以及圖書館的標準。
 
  • 社區參與方案與資助兒童計畫管理：促進社區對本地發展的參與，以及強化資助兒童計畫跟技術方案的整合。
1.社區展現他們對於社區發展和兒童福址活動的規劃、執行和監測的擁有感。
2.強化有效率的兒童參與和保護。
3.達到資助兒童業務的各樣要求。

 

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