台灣世界展望會-資助兒童計畫

面積：	5860平方公里 (約旦河西岸)
人口：	278萬人 (約旦河西岸)
語言：	阿拉伯語、希伯來語
宗教：	伊斯蘭教、猶太教、基督教 (約旦河西岸)
平均所得：	US$4300 (東耶路撒冷、約旦河西岸)
幣制：	NIS (new Israeli shekel), 1美元 = 3.56 NIS; JOD (Jordanian dinar), 1美元 = 0.71 JOD

十九世紀末到二十世紀初，大量的猶太人湧入當時屬於鄂圖曼土耳其帝國及後來成為英屬的巴勒斯坦託管地；當時由於阿拉伯人與猶太人想要在同一塊土地建國的訴求，使得兩個族群間的衝突日益激烈化。第二次世界大戰結束後，聯合國於1947年通過巴勒斯坦分割方案，透過分割巴勒斯坦土地而建立兩個獨立的國家；另外，聯合國亦提出耶路撒冷成為國際特別政權，由聯合國來治理等等建議。該方案遭到阿拉伯國家強力拒絕。1948年5月14日英國全面撤出巴勒斯坦，隨之以色列宣布建國，戰爭隨即爆發，超過70萬名阿拉伯人被迫逃離家園，淪為住在周邊國家及巴勒斯坦土地上無家可歸的難民。自此該地區雙方壁壘分明、對立衝突不斷，一邊是以色列，另一邊則是由巴勒斯坦人為首的巴勒斯坦解放組織及周邊的阿拉伯國家。

1967年，第三次以巴戰爭爆發後，以色列獲得勝利，打敗由今天的埃及、敘利亞及約旦組成的聯合武力，並占領加薩走廊、約旦河西岸(包括東耶路撒冷)、西奈半島及戈蘭高地。自此以色列政府鼓勵猶太人到佔領區屯墾，至今在約旦河西岸(包括東耶路撒冷)已有超過60萬以色列居民(settlers)住在超過200多個屯墾區(settlement)，國際社會視屯墾區為非法。

1987年，在經濟蕭條、高失業率的情況下，巴勒斯坦知識青年引爆第一次反動(Intifada)，以色列政府強力鎮壓反動者，直到1991年的馬德里和會，雙方才開始重啟和平談判。90年代由美國主導的談判當中，以巴雙方簽訂「奧斯陸協議」為最終走向「兩國方案」的和平鋪路。協議當中約定巴勒斯坦擁有西岸主要城市的主控權，但在土地的管理上，則依照管轄權分成三個區域，A區(巴勒斯坦擁有行政及警察權)、B區(巴勒斯坦擁有行政權，以色列則擁有警察權)及C區(以色列全權管轄；也是屯墾區所在的地區)。至今，巴勒斯坦人與以色列人及以色列軍隊仍衝突不斷。

2005年，以色列將囤墾區的居民及軍隊撤出加薩走廊，結束在當地將近40年的軍事佔領。但在2007年6月伊斯蘭教民兵組織哈瑪斯佔領加薩走廊之後，以色列就又開始嚴密封鎖加薩走廊。

因以色列政府對於被佔領的巴勒斯坦地區（Occupied Palestinian Territory）實施嚴格的管制，巴勒斯坦人居住的地區經濟顯著衰退，約旦河西岸近半的巴勒斯坦人生活在貧窮線以下、18%的人失業，15-29歲的青巴勒斯坦年占總人口的30%，他們的失業率高達40%。加薩走廊失業率則高達44%，並擁有高達80%的貧窮人口。以色列在巴勒斯坦地區持續不斷興建路障、檢查哨，使當地經濟狀況更加惡化，並造成糧食、水資源、電力供應不足，也影響到居民接受教育、醫療服務的機會。巴勒斯坦地區人民長期營養不良的情形嚴重，在加薩走廊有10%（5萬人）5歲以下兒童有營養不良的現象。聯合國估計加薩走廊將於2020年達到「不宜居住的地步」。

該地區沿海是平原、中部有山脈、東邊是地勢崎嶇切割的高原、以色列南部則有尼吉夫沙漠（Negev Desert）。氣候型態為夏季炎熱、冬季溫和。以色列有林木、銅礦、天然氣、黏土等天然資源，約旦河西岸則是可耕地。

南納卜勒斯（SOUTH NABLUS）計畫區

資助：4,000 兒童計畫期間：2008-2024

納卜勒斯省（Nablus Governorate）位於約旦河西岸，面積約605平方公里，總人口數約321，103，為佔領區巴勒斯坦（Occupied Palestinian Territory）總人口數的13.6%。納卜勒斯省包含：1個城市、15個鎮、3個難民營、44個村落、63個社區、及7個以色列屯墾區。其中的難民人口數約佔納省的1/10。納省還有10個由以色列軍隊控制的檢查站、3個局部檢查站、4個路障，及11個路口將納省分割成幾個段落。

納省的失業率高達32%、糧食缺比率為37%、31%的人口生活在貧窮線以下。水資源、教育及醫療硬體嚴重不足，計畫區村落50%以下的路是鋪柏油的。兒童及婦女營養不良的比率極高，有許多的殘障人口及婦女持家的家庭，當地也有近親通婚之特殊現象。居民（特別是兒童）有心靈治療之需求。當地飲用水源被年久失修（或破裂）的水管、及由以色列屯墾區排出的廢水污染。大量的土地及農田被以色列沒收，及大量的橄欖樹及水果樹被以色列軍隊拔除，對當地的農業及經濟造成極大的負面影響。以色列在計畫區村落的入口設立了許多的檢查站、鐵門、壕溝…等，影響居民的活動自由。

由於巴勒斯坦的特殊政治因素以及部分地區脆弱，使得世界展望會在當地進行事工若要達到社區「永久性轉型發展」極不容易，因此世界展望會在當地的工作著重在執行「復原型」事工(Recovery Program)，並透過整合兒童保護、學齡前兒童教育、兒少技能發展提升當地最脆弱兒童的韌力，使他們能夠生活在受到關愛和保護的環境中，並對未來充滿希望。

整合型方案內容：

藉由培力社區中的醫療照護人員、老師、社區行動團體及宗教領袖，培訓照顧者正向教養的方法，提供即時的家訪及輔導，舉辦提升健康意識講座等活動，改善兒童居住與學習的環境。為青少年組織網絡、舉辦領導力及技能培訓，使其具備生活和工作技能，並能積極參與公共事務為兒童權益發聲。

協助社區成立兒保倡議團體，連結其他公民團體推動及強化當地的兒保機制，同時監督相關法令的落實。提升學齡前兒童中心的學習環境及師資，並將社會心理支持納入學校課程與活動，使學校提供之服務更加完善。強化社區防減災之能力，使其能更有效的因應天然及人為災害。

資助兒童及社區參與：
提昇社區及父母照顧兒童的能力，如：培力社工人員，定期家訪，監測兒童近況、收集兒童資料；兒童資料卡、聖誕卡、兒童年度成長報告之製作；禮金與信件處理；響應國際兒童保護日並舉辦相關活動以提升社區對於兒保的意識；規劃災難風險因應計畫以提升社區韌力。

社區相簿

【2013】計畫區裡的阿摩瑞亞小學，原本有3間教室分散在不同的地方，學生要轉換不同教室上課還得穿過巷道，不僅危險，且教室也已破舊。世界展望會為學校蓋了新的教室，11歲的席拉赫(Isra’a)很開心能在新的教室上課，她特別感謝台灣的資助人：「很謝謝台灣的幫助，謝謝台灣幫我們蓋新的教室，也謝謝台灣為我們阿摩瑞亞村所做的所有發展計畫。」
【2013】住在阿摩瑞亞村的蘭妮亞(Rania Kamal)是世界展望會生計方案的受益婦女，她參加了世界展望會開辦的手工藝訓練，學會串珠技能的她，不只改善家庭的經濟狀況，她還從這項技能中找到興趣及自信，更為家裡買了水塔，家中因此有了穩定的供水來源。
【2013】計畫區內的克里攸(Qaryout)學校，在世界展望會的幫助下，擴充了電腦教室設備，讓學生藉由電腦接觸外面世界，也學得一技之長。已經學了二年電腦的撒柏亞(Subayb)說：「在世界展望會幫助我們之前，5個學生才有一台電腦，大家都要搶著用，現在2個人一台，我們有更多學習的時間。我非常感謝台灣世界展望會對我們的幫助，讓我變得比較有創意。」
【2015】社區內學校舉辦了一個宣導良好健康習慣的活動，像是洗手、活動練習、社會心理知識簡介、其他健康習慣等。卡萊德(Khaled)表示：「之前下課後，我們不會去洗手。但謝謝老師的教導，現在我們知道要常常洗手，維持個人健康衛生。」
【2015】學生參加兒童保護與安全網路訓練課程。此訓練目的在幫助年輕人了解使用網路時如何同時確保個人安全。
【2015】羅莎(Rasha)說：「我們的學校位在距離村莊一公里的主要幹道旁，很容易發生意外。世界展望會協助35名學生和3位老師參加如何因應危機和緊急狀況的訓練。」羅莎也參加了這項訓練。
【2015】一群畢業生參加世界展望會的「成功職場」訓練，參加的成員深受貧窮之苦，透過訓練可學習各種生活技能，讓他們在職場上更容易順利求職。
【2015】一群媽媽參加如何因應考試焦慮的工作坊，由社會心理領域的工作人員負責解說。此活動旨在幫助家長與老師了解如何減輕學生的焦慮。
【2016】14歲的巴拉(Bara)說：「我很喜歡世界展望會幫我們提供的體育訓練，讓我們感覺很有活力。」
【2016】兒童在學校裡學習網路安全時同時進行趣味競賽
【2016】世界展望會針對當地學校成立「活動教室」，使課堂上有更多互動，更提供學童機會自己帶領同班同學上課。
【2016】計畫區同工為社區婦女舉辦攝影課程，幫助她們未來在攝影行業就業。17歲的莎拉(Sara)說：「這個體驗很棒，我有機會學到一些新技巧。」
【2019】南納卜勒斯的孩子們在參加由世界展望會支持的廚師職業訓練活動、獲得職涯所需技能後慶祝結業。
【2019】南納卜勒斯就讀幼稚園的孩子們在世界展望會透過聚焦幼兒發展的Learning Roots學習根基專案支持的新教室快樂的學習著。
【2019】南納卜勒斯的青少年透過世界展望會支持的緊急狀況教育專案學習如何回應可能在學校發生的緊急狀況。
【2019】南納卜勒斯的孩子們參與世界展望會的影響力社團專案活動玩得非常開心。
【2019】南納卜勒斯學生議會的成員們在兒童日當天參與世界展望會支持的當責活動，討論兒童相關的議題。
【2020】計畫區女童在國際兒童日當天參與世界展望會舉辦的運動會。
【2020】穆罕默德(Mohammad)說：「感謝資助人在疫情期間為我們提供的援助，我們非常需要這些糧食。」
【2020】世界展望會為當地學校修復球場後，亞梅爾(Amer)開心地說：「我很喜歡踢足球，現在可以跟朋友一起踢球很開心。」
【2020】為了鼓勵當地家長多花時間陪伴孩子，世界展望會為當地家庭提供故事書、積木等玩具與嬰兒用品。
【2020】哈拉說：「我在情緒管理課程中學到如何更清楚地思考、管理情緒、在社區當中成為一個好的榜樣。」
【2021】「我喜歡我們的兒童中心，它讓我和我的朋友有機會閱讀故事、學習數學、運動、跳芭蕾和體操，感謝我們的資助人和世界展望會培訓青年領袖並幫助我們培育興趣。」7 歲的 Hend 說。
【2021】「在如此艱難的時刻，我的社區正面臨激烈的衝突，這讓我和我的家人感到恐懼害怕，並使我們所有人都處於危險之中，感謝世界展望會培訓我的老師教給我們這樣的技能。」10歲的 Hiba 說。
【2021】「我感到快樂和被關心，我很高興我的同學們也收到同樣的禮物。它將幫助我能夠全年接受教育，我很感激世界展望會總是這樣公平地支持我的學校中所有孩子。」八歲的Rama說。
【2021】「參與這樣的休閒娛樂活動讓我很有動力，它幫助我在如此充滿挑戰的一年裡重新活躍起來，我從小丑那裡學到如何保護自己免受任何形式的暴力，我感謝世界展望會對這項活動的支持。」9歲的Saja說。
【2021】「參加這些激勵人心的課程提高了我的育兒技巧，它提升了我順利撫養孩子的能力，並為他們提供必要的身心關懷，以及幫助他們遵循在適當秩序中。」38歲的Roqayya說。