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恩尚巴馬（Mtsambama）計畫區 - 史瓦帝尼（Eswatini）

恩尚巴馬（Mtsambama）為史瓦濟蘭的一個偏遠地區，因其地處中、高平原，區內多緩坡丘陵。氣候為副熱帶且多濕，年雨量約750-1000毫米。恩尚巴馬計畫區（Mtsambama Area Development Program）所涵蓋的社區人口約為18，900人；社區居民多以自給自足的旱作農業為生。玉米為主要糧食作物，亦有小規模現金作物的栽種，如蔬菜、甘薯、豆子。然而，土壤貧瘠迫使居民必須大量投入有限的資源在滋養土地事宜上。

目前計畫區的狀況如下：

農業環境：恩尚巴馬社區內已有少數的小農團體組織，且區內亦有常年不乾的溪河及政府農業推廣技士機制，配合計畫將提供的農技培育/訓練，便可以成為區內發展商業農作的有利條件。

社會環境：家族相互照顧的文化為區內主要家庭價值，也因此形成人民參與社經團體如儲蓄及家庭菜園的機制；然而，區內失業及高愛滋病盛行的狀況已影響青年的發展及兒童的福祉及健康。恩尚巴馬社區最弱勢團體為孤兒、身障兒童/婦女及長年與重病父母或祖父母同住的兒童、獨立持家的老年人及愛滋病患者。社區內現存以維護孤兒與弱勢兒童福祉的團體有社區警察及Lihlombe Lekukhalela（史瓦濟蘭語：可依靠的肩膀）。

公民社會環境：社區內傳統及民主行政機制並存，對於社區的發展事宜為相互合作。社區已有基礎的發展團體，如學校管理委員會、社區發展委員會及愛滋病患支持團體、偏鄉基層醫療人員等，亦有其它非政府組織，這些團體的存在有利恩尚巴馬計畫區方案的執行。

兒童福祉狀態：

健康/醫療：恩尚巴馬社區僅有一間公立醫療中心，多數居民必須長途跋涉取得醫療服務。社區內兒童發育遲緩的情況嚴重（約31%），可能由於區內糧食不足、照顧者缺乏食物營養及正確餵食的知識有關。

教育：史瓦濟蘭在2009年就已推廣免費義務的小學教育，初級教育普及率（學童就學率）相對於其他南部非洲國家是較高的，然而僵化的教學模式被認為是影響孩童學習的關鍵之一。為配合國家的資訊與通信基礎建設政策，政府希望恩尚巴馬社區的教師能透過資訊與通訊科技的學習與導入，增加多元化的教學模式，提升學習果效。

兒童權利：多數家庭距出生註册及領取出生證明的中心有一段路程，形成兒童取得出生/身份證明文件的主要障礙之一，影響兒童取得應有的服務及參與社區活動的權利。

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足夠的學校及教室

學校距離村落太遠，孩子必須步行數公里才能上學。透過您的資助，兒童所處的計畫區開始建立學校，改善初級教育設施與設備、針對社區、父母、教師與學童倡導求學的重要性。
糧食供應

缺乏糧食，兒童處於飢餓與面臨營養不良的問題。透過您的資助，兒童所處的計畫區引進農地肥沃化技術、種子改良與自然復育等方法提升農業產出，兒童不用再餓肚子了。
發展生計

家庭貧窮收入不足，影響兒童無法就學，甚至無法就醫。透過您的資助，改善農業生產、家畜養殖技術，利用微型貸款、發展合作社等方式，逐步改善家庭、社區經濟能力。